Discussions et revue de presse sur des thèmes ne relevant ni de la politique ni de l'économie et des finances: technologies, emploi, écologie, transport, sport...
L'avantage de ma solution c'est qu'on ne gaspillerait pas une ressource rare (les "vrais" profs, ceux des deux premières catégories) pour enseigner à des teubés dont on ne peut ne rien tirer, et qui vont finir de toute façon délinquants ou chômeurs.
tu as une drole de vision de notre société.
Je pense tout comme toi que tous les profs ne se valent pas et qu'il n'est pas nécessaire d'avoir des Bac+5, mais pour des raisons tout autre.
Je pense qu'il faudrait déja commencer par séparer les filles des garcons à l'école. Les deux sexes n'ont pas les mêmes besoin en terme d'éducation et de discipline.
Non il ne suffit pas. Je dis que c’est ce qu’ils font et que ça m’effraie. Mais ce n’est pas ce qu’il faut faire. Il faut commencer par rouvrir les écoles normales et recommencer à FORMER des ENSEIGNANTS au lieu de ramasser les clodos qui zonent dans le coin.
Hélas oui 1,1 smic c’est proche des 1432€ net d’un PE débutant En lisant ça tu ne penses pas qu’il y a un problème ?
Je trouve surtout que c'est débile de recruter tous les profs à BAC+5.
Selon moi il faudrait trois catégories de profs rémunérés différemment.
- des profs agrégés à BAC+5 qu'on attribuerait aux lycées d'excellence
- des profs normaux à BAC+3 pour les collèges et les lycées moyens
- des enseignants-éducateurs, recrutés à BAC+1 ou 2, avec une formation moitié enseignement moitié éducateur spécialisé, dont la mission serait d'enseigner les savoirs de base (lire écrie compter) et surtout la discipline, les valeurs morales de base aux élèves des collèges poubelles. (ça en fait un paquet).
L'avantage de ma solution c'est qu'on ne gaspillerait pas une ressource rare (les "vrais" profs, ceux des deux premières catégories) pour enseigner à des teubés dont on ne peut ne rien tirer, et qui vont finir de toute façon délinquants ou chômeurs.
Et pour augmenter le nombre de profs disponibles, apprentissage dès 14 ans pour les teubés.
En apprentissage, il faut être capable de comprendre une consigne et d'obéir. Et accessoirement de trouver un patron qui veuille bien vous prendre: même gratuit, un "teubé" peut coûter cher s'il a un accident du travail. Et étant donné le niveau actuel du bac et le niveau en français et en mathématiques des bacheliers y compris généraux, on est obligé d'aller les recruter plus tard, en particulier pour enseigner des fondamentaux qui ne sont plus maîtrisés.
Il y a 30 ans, le CAPES se passait avec une licence en Poche. Jusqu'en 1978 on recrutait les instit' avec le bac, sauf qu'à l'époque seul 1 français sur 4 l'a et surtout, ensuite, les futurs instituteurs avaient 3 ans de formation, alors même que leur niveau était sans commune mesure avec celui des bacheliers d'aujourd'hui.
De toute façons pour attirer ce que vous appeler des "vrais" profs, il faudrait augmenter les salaires: à bac + 3 ou +5 il y a des métiers autrement plus rémunérateurs et où on ne risque pas la décapitation.
L'avantage de ma solution c'est qu'on ne gaspillerait pas une ressource rare (les "vrais" profs, ceux des deux premières catégories) pour enseigner à des teubés dont on ne peut ne rien tirer, et qui vont finir de toute façon délinquants ou chômeurs.
tu as une drole de vision de notre société.
Je pense tout comme toi que tous les profs ne se valent pas et qu'il n'est pas nécessaire d'avoir des Bac+5, mais pour des raisons tout autre. Je pense qu'il faudrait déja commencer par séparer les filles des garcons à l'école. Les deux sexes n'ont pas les mêmes besoin en terme d'éducation et de discipline.
Tu as une drôle de vision de notre société.
Et à quel moment va t on les autoriser à bosser ensemble, vu que les filles auront fait cuisine et les mecs menuiserie?
Comment apprendront ils à gérer une relation avec l'autre sexe si ils se découvrent après ... 18ans? 23 ans ?
La mixité à l'école contribue au vivre ensemble.
L'avantage de ma solution c'est qu'on ne gaspillerait pas une ressource rare (les "vrais" profs, ceux des deux premières catégories) pour enseigner à des teubés dont on ne peut ne rien tirer, et qui vont finir de toute façon délinquants ou chômeurs.
tu as une drole de vision de notre société.
Je pense tout comme toi que tous les profs ne se valent pas et qu'il n'est pas nécessaire d'avoir des Bac+5, mais pour des raisons tout autre.
Je pense qu'il faudrait déja commencer par séparer les filles des garcons à l'école. Les deux sexes n'ont pas les mêmes besoin en terme d'éducation et de discipline.
N'importe quoi. Les deux sexes ont besoin de se connaitre. La mixité scolaire est un acquis français.
Il faudrait rétablir le redoublement pour que les élèves aient la pression et travaillent avant d'être largués et exclure les pire teubés qui ne veulent ou ne peuvent pas apprendre.
Et expulser, avec leurs familles, les élèves étrangers posant des problèmes grave de discipline (décision de CPE).
L'école ou le pays c'est comme la route avec le permis à point. Il faut exclure les chauffards et les ivrognes invétérés pour rouler en sécurité.
Tu as une drôle de vision de notre société.
Et à quel moment va t on les autoriser à bosser ensemble, vu que les filles auront fait cuisine et les mecs menuiserie?
Comment apprendront ils à gérer une relation avec l'autre sexe si ils se découvrent après ... 18ans? 23 ans ?
La mixité à l'école contribue au vivre ensemble.
1. séparer les filles et les garçons à l'école ne signifie pas que l'enseignement ne soit pas identique, dans les mêmes établissements et avec les mêmes profs.
le vivre ensemble peut se faire à la récréation, à la cantine, à la médiathèque, etc...
Comment apprendront ils à gérer une relation avec l'autre sexe si ils se découvrent après ... 18ans?
On peut apprendre ça à 18 ans, je ne vois pas le problème.
Les amourettes d'ado sont néfastes pour la scolarité.
ce ne sont pas les amourettes le problème. Le problème c'est que les garcons ont besoin de discipline et pertubent la classe.
avec les filles c'est plus simple.
Une partie des perturbations des garcons est pour des raisons hormonales, ils ont besoin de faire les interessant pour impressionner les filles. On ne changera pas la biologie humaine.
ce ne sont pas les amourettes le problème. Le problème c'est que les garcons ont besoin de discipline et pertubent la classe.
avec les filles c'est plus simple.
Une partie des perturbations des garcons est pour des raisons hormonales, ils ont besoin de faire les interessant pour impressionner les filles. On ne changera pas la biologie humaine.
Je confirme le diagnostic, pas le traitement.
"Ask not what you can do for your country, ask what your country can do for Israel" - Trump
L'avantage de ma solution c'est qu'on ne gaspillerait pas une ressource rare (les "vrais" profs, ceux des deux premières catégories) pour enseigner à des teubés dont on ne peut ne rien tirer, et qui vont finir de toute façon délinquants ou chômeurs.
tu as une drole de vision de notre société.
Je pense tout comme toi que tous les profs ne se valent pas et qu'il n'est pas nécessaire d'avoir des Bac+5, mais pour des raisons tout autre.
Je pense qu'il faudrait déja commencer par séparer les filles des garcons à l'école. Les deux sexes n'ont pas les mêmes besoin en terme d'éducation et de discipline.
N'importe quoi. Les deux sexes ont besoin de se connaitre. La mixité scolaire est un acquis français.
Il faudrait rétablir le redoublement pour que les élèves aient la pression et travaillent avant d'être largués et exclure les pire teubés qui ne veulent ou ne peuvent pas apprendre.
Et expulser, avec leurs familles, les élèves étrangers posant des problèmes grave de discipline (décision de CPE).
L'école ou le pays c'est comme la route avec le permis à point. Il faut exclure les chauffards et les ivrognes invétérés pour rouler en sécurité.
Je ne serai pas aussi catégorique sur l'importance de la mixité, en revanche l'absence de redoublement me semble être une des clés de compréhension pour appréhender la situation actuelle à l'école. Vu qu'on nivelle par le bas et que les boulets (pas forcement de leur faute) restent, cela ne fait que limiter la progression de ceux qui comprennent.
L'avantage de ma solution c'est qu'on ne gaspillerait pas une ressource rare (les "vrais" profs, ceux des deux premières catégories) pour enseigner à des teubés dont on ne peut ne rien tirer, et qui vont finir de toute façon délinquants ou chômeurs.
tu as une drole de vision de notre société.
Je pense tout comme toi que tous les profs ne se valent pas et qu'il n'est pas nécessaire d'avoir des Bac+5, mais pour des raisons tout autre. Je pense qu'il faudrait déja commencer par séparer les filles des garcons à l'école. Les deux sexes n'ont pas les mêmes besoin en terme d'éducation et de discipline.
Tu as une drôle de vision de notre société.
Et à quel moment va t on les autoriser à bosser ensemble, vu que les filles auront fait cuisine et les mecs menuiserie?
Comment apprendront ils à gérer une relation avec l'autre sexe si ils se découvrent après ... 18ans? 23 ans ?
La mixité à l'école contribue au vivre ensemble.
Comment ça marchait avant la mixité dans les années 60?
Pazuzu: "On s'en fiche un peu du nombre d'habitants, on va pouvoir coller une base à moins de 100km de St Petersbourg, la ville de Poutine."
L'avantage de ma solution c'est qu'on ne gaspillerait pas une ressource rare (les "vrais" profs, ceux des deux premières catégories) pour enseigner à des teubés dont on ne peut ne rien tirer, et qui vont finir de toute façon délinquants ou chômeurs.
tu as une drole de vision de notre société.
Je pense tout comme toi que tous les profs ne se valent pas et qu'il n'est pas nécessaire d'avoir des Bac+5, mais pour des raisons tout autre. Je pense qu'il faudrait déja commencer par séparer les filles des garcons à l'école. Les deux sexes n'ont pas les mêmes besoin en terme d'éducation et de discipline.
Tu as une drôle de vision de notre société.
Et à quel moment va t on les autoriser à bosser ensemble, vu que les filles auront fait cuisine et les mecs menuiserie?
Comment apprendront ils à gérer une relation avec l'autre sexe si ils se découvrent après ... 18ans? 23 ans ?
La mixité à l'école contribue au vivre ensemble.
Comment ça marchait avant la mixité dans les années 60?
Avant les années 60, une révolution anthropologique était déjà en cours. Elle est aujourd'hui quasi terminée (en "occident"...). On ne reviendra pas dessus.
Et puis, soyons francs, j'ai un problème avec l'"origine patriarcale" de ceux à qui vient en premier à l'esprit ce type de solution "réactionnaire".
Vous êtes en France maintenant, les gars, et pas dans celle du Genéral de Gaulle, dans celle d'Elisabeth Borne...
Le redoublement est peu utilisé car plutôt inefficace. Le problème est que l'EN n'a pas mis en face des moyens adaptés aux enfants faibles. Ils passent les niveaux et advienne que pourra.... Dans notre école, pas de rased, le réseau de maîtres destiné à aider les élèves en difficulté. Et quand on en a un, c'est un maître qui n'en peut/ veut plus et qu'on a mis là car l'EN ne peut lui confier une classe . C'est nul, donc, le plus souvent...
Il faudrait organiser plus de filières pour ces élèves, à différents âges, pour qu'ils trouvent leur place dès que possible. Tout le monde y gagnerait.
Le redoublement est peu utilisé car plutôt inefficace. Le problème est que l'EN n'a pas mis en face des moyens adaptés aux enfants faibles. Ils passent les niveaux et advienne que pourra.... Dans notre école, pas de rased, le réseau de maîtres destiné à aider les élèves en difficulté. Et quand on en a un, c'est un maître qui n'en peut/ veut plus et qu'on a mis là car l'EN ne peut lui confier une classe . C'est nul, donc, le plus souvent...
Il faudrait organiser plus de filières pour ces élèves, à différents âges, pour qu'ils trouvent leur place dès que possible. Tout le monde y gagnerait.
Je ne sais pas ce qu'on entant par "le redoublement est peu efficace". Si c'est pour dire que faire redoubler un élève qui n'a pas le niveau augmente peu ses chances d'entrer à l'ENS, on est d'accord.
Mais c'est pas le but.
Pour moi, le redoublement a deux effets :
- la perspective de redoublement peut INCITER les élèves à faire des efforts pour rester dans la classe de leurs amis
- le fait de faire redoubler les élèves qui n'ont pas le niveau permet automatiquement aux profs de la classe supérieure d'avoir en face de lui des élèves qui ont le niveau, donc d'avancer dans le programme au lieu de faire du sur-place.
Mais oui, il faut AUSSI des filières différentes et des classes de niveau.
L'islamophobie n'est pas plus du racisme que l'antisionisme n'est de l'antisémitisme.
Que les racistes soient islamophobes n'implique pas que les islamophobes soient racistes.
- le fait de faire redoubler les élèves qui n'ont pas le niveau permet automatiquement aux profs de la classe supérieure d'avoir en face de lui des élèves qui ont le niveau, donc d'avancer dans le programme au lieu de faire du sur-place.
On peut constater un léger mieux après un redoublement, mais la fragilité de l'élève persiste et il replonge plus tard.
On fait redoubler sans difficulté des élèves qui ont eu une rupture de leur parcours scolaire ( maladie, drame, arrivée en cours d'année de l'étranger...). Mais si le problème est que l'enfant est " limité" , le faire redoubler n'y change pas grand chose... L'article que j'ai joint plus haut l'explique.
« La moitié des hommes politiques sont des bons à rien. Les autres sont prêts à tout » Coluche
- le fait de faire redoubler les élèves qui n'ont pas le niveau permet automatiquement aux profs de la classe supérieure d'avoir en face de lui des élèves qui ont le niveau, donc d'avancer dans le programme au lieu de faire du sur-place.
On peut constater un léger mieux après un redoublement, mais la fragilité de l'élève persiste et il replonge plus tard.
On fait redoubler sans difficulté des élèves qui ont eu une rupture de leur parcours scolaire ( maladie, drame, arrivée en cours d'année de l'étranger...). Mais si le problème est que l'enfant est " limité" , le faire redoubler n'y change pas grand chose... L'article que j'ai joint plus haut l'explique.
C'est exactement ce que je dis plus haut en disant que BIEN SÛR, redoublement de fera pas augmenter les capacités cognitives d'un élève. Mais c'est pour les autres que ça change quelque chose : ils peuvent se retrouver en classe supérieure en progressant sur le programme au lieu de faire du sur place.
L'islamophobie n'est pas plus du racisme que l'antisionisme n'est de l'antisémitisme.
Que les racistes soient islamophobes n'implique pas que les islamophobes soient racistes.
Faire redoubler a un coût. Mieux vaudrait avoir une vraie politique d'accompagnement des élèves faibles, aides, groupes de niveaux, passerelles etc... Mais je ne vois pas grand chose de la part de l'EN....
Idem pour les élèves handicapés...
« La moitié des hommes politiques sont des bons à rien. Les autres sont prêts à tout » Coluche
L'islamophobie n'est pas plus du racisme que l'antisionisme n'est de l'antisémitisme.
Que les racistes soient islamophobes n'implique pas que les islamophobes soient racistes.
Le redoublement est peu utilisé car plutôt inefficace. Le problème est que l'EN n'a pas mis en face des moyens adaptés aux enfants faibles. Ils passent les niveaux et advienne que pourra.... Dans notre école, pas de rased, le réseau de maîtres destiné à aider les élèves en difficulté. Et quand on en a un, c'est un maître qui n'en peut/ veut plus et qu'on a mis là car l'EN ne peut lui confier une classe . C'est nul, donc, le plus souvent...
Il faudrait organiser plus de filières pour ces élèves, à différents âges, pour qu'ils trouvent leur place dès que possible. Tout le monde y gagnerait.
Je ne sais pas ce qu'on entant par "le redoublement est peu efficace". Si c'est pour dire que faire redoubler un élève qui n'a pas le niveau augmente peu ses chances d'entrer à l'ENS, on est d'accord.
Mais c'est pas le but.
Pour moi, le redoublement a deux effets :
- la perspective de redoublement peut INCITER les élèves à faire des efforts pour rester dans la classe de leurs amis
- le fait de faire redoubler les élèves qui n'ont pas le niveau permet automatiquement aux profs de la classe supérieure d'avoir en face de lui des élèves qui ont le niveau, donc d'avancer dans le programme au lieu de faire du sur-place.
Mais oui, il faut AUSSI des filières différentes et des classes de niveau.
Ben moi j’ai redoublé (terminale S) et ça a sauvé ma scolarité. Parfois c’est nécessaire, en tout cas pour moi ça l’a été.
Avant les années 60, une révolution anthropologique était déjà en cours. Elle est aujourd'hui quasi terminée (en "occident"...). On ne reviendra pas dessus.
Et puis, soyons francs, j'ai un problème avec l'"origine patriarcale" de ceux à qui vient en premier à l'esprit ce type de solution "réactionnaire".
Vous êtes en France maintenant, les gars, et pas dans celle du Genéral de Gaulle, dans celle d'Elisabeth Borne...
cette révolution anthropologique va faire pschit !
Les 68-Tards sont sur le déclin et emporteront avec eux leur révolution des moeurs.
Ils auront réussi à dégrader sensiblement la France pour les 100 prochaines années: immigration (dont islam), retraites, immobilier, centralisme parisien, etc...
Ben moi j’ai redoublé (terminale S) et ça a sauvé ma scolarité. Parfois c’est nécessaire, en tout cas pour moi ça l’a été.
et puis la scolarité ne signifie rien du tout !
on peut être un très bon élève à l'école, réussir des concours et avoir une carrière de *Mot2Cambronne* (c'est mon cas).
et a coté de cela, on peut etre un très mauvais élève à l'école, avoir une petite école d'ingénieur ou un M2 et gravir tous les échelons en entreprise.
c'est ce que je me tue à expliquer à ma fille au lycée, l'école c'est bien, mais c'est loin d'etre une condition suffisante (sauf si on devient chirurgien).
Vous prenez le cas extrême (lycée professionnel public en IDF) où la proportion d'élèves issus de l'immigration est la plus élevée (85%?). C'est un joli concentré de ce qui se fait de pire en France. S'ensuit des phénomènes de ghetoïsation et d'islamisation.
Vous me direz l'enseignement général prend la même direction comme en témoigne les difficultés de recrutement. Bientôt on va demander à Pimono de faire 20h de cours dans les écoles
Il manque les donnés de recrutement des profs au concours dans l'enseignement privé pour se faire une idée. Je n'ai pas le sentiment qu'ils aient des difficultés de recrutement de ce côté là. Je n'ai jamais vu de contractuels parmi les profs de mes enfants. Ni évidemment de haineux parmi les élèves. Jusqu'ici tout va bien...
le plus simple pour résoudre ce problème, serait d'autoriser les lycées et collèges musulmans. La grande majorité des musulmans sont contraints d'aller à l'école publique, de cotoyer les cassos de leur communauté et de subir la propagande gauchiste et LGBT.
c'est ce que je me tue à expliquer à ma fille au lycée, l'école c'est bien, mais c'est loin d'etre une condition suffisante (sauf si on devient chirurgien).
Ce qui compte le réseau. Y a même que ça qui compte. Les ados qui passent leur temps sur les réseaux sociaux au lieu de travailler au grand dam de leurs parents se débrouilleront très bien pour leur insertion professionnelle et leur carrière car ils sauront naturellement transposer leur savoir-faire au monde professionnel.
Ben moi j’ai redoublé (terminale S) et ça a sauvé ma scolarité. Parfois c’est nécessaire, en tout cas pour moi ça l’a été.
et puis la scolarité ne signifie rien du tout !
on peut être un très bon élève à l'école, réussir des concours et avoir une carrière de 'Mot2Cambronne' (c'est mon cas).
et a coté de cela, on peut etre un très mauvais élève à l'école, avoir une petite école d'ingénieur ou un M2 et gravir tous les échelons en entreprise.
Peut-être que c'est l'idée d'une hiérarchie de réussite par une lecture de la position hiérarchique en entreprise qu'il faut abandonner comme indicateur universel;
L'école, c'est le lieu des savoirs, de la connaissance, de la réflexion. Il est possible que cela tende à se dénaturer, mais cela en reste le principe de base.
L'entreprise ne se définit pas avec le même vocabulaire.
Ensuite, la considération de sa position sociale, même si on ne peut s'extraire d'une analyse hiérarchique, n'a pas de raison d'être calquée sur les valeurs structurant le monde de l'entreprise.
Vous prenez le cas extrême (lycée professionnel public en IDF) où la proportion d'élèves issus de l'immigration est la plus élevée (85%?). C'est un joli concentré de ce qui se fait de pire en France. S'ensuit des phénomènes de ghetoïsation et d'islamisation.
Vous me direz l'enseignement général prend la même direction comme en témoigne les difficultés de recrutement. Bientôt on va demander à Pimono de faire 20h de cours dans les écoles
Il manque les donnés de recrutement des profs au concours dans l'enseignement privé pour se faire une idée. Je n'ai pas le sentiment qu'ils aient des difficultés de recrutement de ce côté là. Je n'ai jamais vu de contractuels parmi les profs de mes enfants. Ni évidemment de haineux parmi les élèves. Jusqu'ici tout va bien...
le plus simple pour résoudre ce problème, serait d'autoriser les lycées et collèges musulmans. La grande majorité des musulmans sont contraints d'aller à l'école publique, de cotoyer les cassos de leur communauté et de subir la propagande gauchiste et LGBT.
Vous prenez le cas extrême (lycée professionnel public en IDF) où la proportion d'élèves issus de l'immigration est la plus élevée (85%?). C'est un joli concentré de ce qui se fait de pire en France. S'ensuit des phénomènes de ghetoïsation et d'islamisation.
Vous me direz l'enseignement général prend la même direction comme en témoigne les difficultés de recrutement. Bientôt on va demander à Pimono de faire 20h de cours dans les écoles
Il manque les donnés de recrutement des profs au concours dans l'enseignement privé pour se faire une idée. Je n'ai pas le sentiment qu'ils aient des difficultés de recrutement de ce côté là. Je n'ai jamais vu de contractuels parmi les profs de mes enfants. Ni évidemment de haineux parmi les élèves. Jusqu'ici tout va bien...
le plus simple pour résoudre ce problème, serait d'autoriser les lycées et collèges musulmans. La grande majorité des musulmans sont contraints d'aller à l'école publique, de cotoyer les cassos de leur communauté et de subir la propagande gauchiste et LGBT.
ça existe déjà, ce n'est pas interdit,
Oui et au vu des résultats obtenus, je soupçonne l'existence d'une sélection à l'entrée pas uniquement sur le critère de la religion... http://www.al-kindi.fr/
tu as une drole de vision de notre société.
Je pense tout comme toi que tous les profs ne se valent pas et qu'il n'est pas nécessaire d'avoir des Bac+5, mais pour des raisons tout autre. Je pense qu'il faudrait déja commencer par séparer les filles des garcons à l'école. Les deux sexes n'ont pas les mêmes besoin en terme d'éducation et de discipline.
Tu as une drôle de vision de notre société.
Et à quel moment va t on les autoriser à bosser ensemble, vu que les filles auront fait cuisine et les mecs menuiserie?
Comment apprendront ils à gérer une relation avec l'autre sexe si ils se découvrent après ... 18ans? 23 ans ?
La mixité à l'école contribue au vivre ensemble.
Comment ça marchait avant la mixité dans les années 60?
Avant les années 60, une révolution anthropologique était déjà en cours. Elle est aujourd'hui quasi terminée (en "occident"...). On ne reviendra pas dessus.
Et puis, soyons francs, j'ai un problème avec l'"origine patriarcale" de ceux à qui vient en premier à l'esprit ce type de solution "réactionnaire".
Vous êtes en France maintenant, les gars, et pas dans celle du Genéral de Gaulle, dans celle d'Elisabeth Borne...
cette révolution anthropologique va faire pschit !
Les 68-Tards sont sur le déclin et emporteront avec eux leur révolution des moeurs.
Ils auront réussi à dégrader sensiblement la France pour les 100 prochaines années: immigration (dont islam), retraites, immobilier, centralisme parisien, etc...
Certainement pas, car cette révolution anthropologique, c'est l'émancipation féminine commencée il y a 70 ans, aujourd'hui presqu'achevée en occident et en train de bouleverser le reste du monde où l'on perçoit, certes, des crispations face au changement...
Le "patriarcat" était une construction idéologique correspondant au maintien des patrimoines dans les sociétés agricoles (c'est proche des différents "berceaux" de l'agriculture qu'il s'est le plus développé et approfondi, suivant l'ancienneté de l'"invention locale" de l'agriculture, et aboutissant à l'enfermenent des femmes - et en fait des hommes aussi - dans des structures familiales sclérosantes). Il ne correspond plus à rien aujourd'hui.
"histoire de la construction du patriarcat"
Maman ne retournera pas à la kouizine faire de bons makroubs...
ça résiste, ça résiste...
«C'est quand un moustique se pose sur vos testicules qu'on réalise que la violence ne résout rien."
Socrate
Vous prenez le cas extrême (lycée professionnel public en IDF) où la proportion d'élèves issus de l'immigration est la plus élevée (85%?). C'est un joli concentré de ce qui se fait de pire en France. S'ensuit des phénomènes de ghetoïsation et d'islamisation.
Vous me direz l'enseignement général prend la même direction comme en témoigne les difficultés de recrutement. Bientôt on va demander à Pimono de faire 20h de cours dans les écoles
Il manque les donnés de recrutement des profs au concours dans l'enseignement privé pour se faire une idée. Je n'ai pas le sentiment qu'ils aient des difficultés de recrutement de ce côté là. Je n'ai jamais vu de contractuels parmi les profs de mes enfants. Ni évidemment de haineux parmi les élèves. Jusqu'ici tout va bien...
le plus simple pour résoudre ce problème, serait d'autoriser les lycées et collèges musulmans. La grande majorité des musulmans sont contraints d'aller à l'école publique, de cotoyer les cassos de leur communauté et de subir la propagande gauchiste et LGBT.
ça existe déjà, ce n'est pas interdit,
Les lycées et collèges musulmans sont très peu nombreux et l'administration leur met des bâtons dans les roues au nom de "la lutte contre l'islamisme".
Vous prenez le cas extrême (lycée professionnel public en IDF) où la proportion d'élèves issus de l'immigration est la plus élevée (85%?). C'est un joli concentré de ce qui se fait de pire en France. S'ensuit des phénomènes de ghetoïsation et d'islamisation.
Vous me direz l'enseignement général prend la même direction comme en témoigne les difficultés de recrutement. Bientôt on va demander à Pimono de faire 20h de cours dans les écoles
Il manque les donnés de recrutement des profs au concours dans l'enseignement privé pour se faire une idée. Je n'ai pas le sentiment qu'ils aient des difficultés de recrutement de ce côté là. Je n'ai jamais vu de contractuels parmi les profs de mes enfants. Ni évidemment de haineux parmi les élèves. Jusqu'ici tout va bien...
le plus simple pour résoudre ce problème, serait d'autoriser les lycées et collèges musulmans. La grande majorité des musulmans sont contraints d'aller à l'école publique, de cotoyer les cassos de leur communauté et de subir la propagande gauchiste et LGBT.
ça existe déjà, ce n'est pas interdit,
Les lycées et collèges musulmans sont très peu nombreux et l'administration leur met des bâtons dans les roues au nom de "la lutte contre l'islamisme".
Ah oui, c'est vrai, l'islamisme et le musulmanisme, ce n'est pas pareil. Les musulmans ont des bâtons dans les roues parce qu'ils ne peuvent pas ouvrir des établissements où ils pourraient refuser les homosexuels. Ca se tient.
Les établissements privés catholiques sont fréquentés par des enfants de religion musulmane dont les parents sont soucieux des fréquentations de leur progéniture et d un certain niveau de discipline.
Encore une fois c est le niveau social des parents qui compte... Et pas la religion...
Les établissements privés catholiques sont fréquentés par des enfants de religion musulmane dont les parents sont soucieux des fréquentations de leur progéniture et d un certain niveau de discipline.
Encore une fois c est le niveau social des parents qui compte... Et pas la religion...
En fait, ce serait vrai si les établissements privés d’obédience religieuse étaient fréquentés par des enfants de religion musulmane dont les parents patati patata…
Et si la fréquentation était vraie aussi bien dans les écoles catholiques que juives.
Mais voilà, c’est pas le cas.
Les établissements privés catholiques sont fréquentés par des enfants de religion musulmane dont les parents sont soucieux des fréquentations de leur progéniture et d un certain niveau de discipline.
Encore une fois c est le niveau social des parents qui compte... Et pas la religion...
sauf que les établissements cathos sont très réticents à accueillir des élèves musulmans.
Donc le mieux serait de laisser les établissements musulmans exister, comme le fait la GB ou l'Allemagne. La France est le seul pays à bloquer sur l'islam. Donc on ne veut pas d'islam dans les écoles publiques mais on contraint les élèves musulmans à y aller !
Quelques observations :
- il y a seulement 32 élèves qui ont présenté le bac général en 2021. 11 en bac techno. Les effectifs sont faibles pour être comparés avec d'autres lycées.
- Le contrôle continu a une part plus importante depuis 2 ans. Les E3C n'ont pas eu lieu.
- le classement du parisien tient compte de la valeur ajoutée (taux brut vs taux attendu). Soit il y a bcp d'enfants de mieux défavorisés dans ce lycée qui réussissent bien, soit les données sur les CSP transmis sont trafiqués.
Il faudrait voir ce que deviennent les 32 bacheliers plus tard dans l'enseignement supérieur. Je ne suis pas convaincue que la Cpge MPSI du lycée du Parc se les arrache.
Le lycée Averoes de Lille avaient aussi des résultats élogieux. Ils avaient même réussi à passer sous contrat. Bref, méfiance avec ces lycées coraniques qui veulent présenter des résultats flatteurs pour attirer une clientèle. On n'attrape pas les mouches avec du vinaigre '.
ton discours a lui seul résume tous les apriori sur les musulmans et le rejet qu'ils subissent dans ce pays au point de ne pas se sentir Français.
La France a un modèle d'intégration qui va nous mener droit à la guerre civile !
Le modèle anglo-saxon (pour des raisons historiques) est beaucoup plus inclusif et libéral. Les lycées privés musulmans sont parmi les mieux classés en GB.
Ah oui, c'est vrai, l'islamisme et le musulmanisme, ce n'est pas pareil. Les musulmans ont des bâtons dans les roues parce qu'ils ne peuvent pas ouvrir des établissements où ils pourraient refuser les homosexuels. Ca se tient.
comme si les écoles privées cathos ou juives étaient gay-friendly !
Les établissements privés catholiques sont fréquentés par des enfants de religion musulmane dont les parents sont soucieux des fréquentations de leur progéniture et d un certain niveau de discipline.
Encore une fois c est le niveau social des parents qui compte... Et pas la religion...
sauf que les établissements cathos sont très réticents à accueillir des élèves musulmans.
Une preuve peut être ?
Donc le mieux serait de laisser les établissements musulmans exister, comme le fait la GB ou l'Allemagne. La France est le seul pays à bloquer sur l'islam. Donc on ne veut pas d'islam dans les écoles publiques mais on contraint les élèves musulmans à y aller !
Ah oui, c'est vrai, l'islamisme et le musulmanisme, ce n'est pas pareil. Les musulmans ont des bâtons dans les roues parce qu'ils ne peuvent pas ouvrir des établissements où ils pourraient refuser les homosexuels. Ca se tient.
comme si les écoles privées cathos ou juives étaient gay-friendly !
Elles refusent les musulmans gays ?
oh, c'est pas bien
Le modèle anglo-saxon (pour des raisons historiques) est beaucoup plus inclusif et libéral. Les lycées privés musulmans sont parmi les mieux classés en GB.
Ouais, comme le Queen's college, Bedford School, St Peter's School ... C'est connu, les anglais ont toujours eu un modèle de société très inclusif.
Ah oui, c'est vrai, l'islamisme et le musulmanisme, ce n'est pas pareil. Les musulmans ont des bâtons dans les roues parce qu'ils ne peuvent pas ouvrir des établissements où ils pourraient refuser les homosexuels. Ca se tient.
comme si les écoles privées cathos ou juives étaient gay-friendly !
Vous ne savez pas de quoi vous parlez visiblement. Les familles homoparentales sont acceptées dans l'établissement de mes enfants comme dans tout établissement privé sous contrat.
Il en est de même pour les enfants musulmans.
Combien d'enfants catholiques dans les écoles privées musulmanes ? Combien de juifs ? Combien d'homo ? Zéro.
si si, il sait de quoi il parle, il suffit de le lire sur plusieurs fils qui parlent de la place de l'islam et des arabes en général. L'esclavagisme, toussa...
Les écoles cathos sont très probablement gay friendly aujourd'hui.
D'ailleurs ça fait longtemps que les prêtres catholiques sont connus pour être souvent hyper friendly avec les jeunes garçons. Des amitiés particulières comme disait Peyrefitte...
«C'est quand un moustique se pose sur vos testicules qu'on réalise que la violence ne résout rien."
Socrate
Pour les établissements hors contrat la religion d appartenance dans certains cas est un critère de sélection des élèves.
Dans les établissements privés sous contrat c est le comportement qui est un critère. D ailleurs dans les discussions du forum la présence d un établissement privé à proximité revient régulièrement comme facteur important de choix d une ville. Du moins en île de France.
Les élèves musulmans qui fréquentent ces écoles musulmanes sont contraints de subir la propagande islamiste et se radicalisent en toute détente. Ils ne respectent pas les programmes de l'EN. Du séparatisme pur.
Il y a en a une près de chez moi. Les fillettes sont presque toutes voilées.
Il n'y aura donc jamais assez de bâtons dans les roues de ce genre d'institutions...
On n'a pas mis deux siècles à faire rentrer l'église catholique dans sa coquille pour importer et promouvoir un nouvel obscurantisme...
Modifié en dernier par pangloss le 19 mai 2022, 22:47, modifié 1 fois.
«C'est quand un moustique se pose sur vos testicules qu'on réalise que la violence ne résout rien."
Socrate
Quelques observations :
- il y a seulement 32 élèves qui ont présenté le bac général en 2021. 11 en bac techno. Les effectifs sont faibles pour être comparés avec d'autres lycées.
- Le contrôle continu a une part plus importante depuis 2 ans. Les E3C n'ont pas eu lieu.
- le classement du parisien tient compte de la valeur ajoutée (taux brut vs taux attendu). Soit il y a bcp d'enfants de mieux défavorisés dans ce lycée qui réussissent bien, soit les données sur les CSP transmis sont trafiqués.
Il faudrait voir ce que deviennent les 32 bacheliers plus tard dans l'enseignement supérieur. Je ne suis pas convaincue que la Cpge MPSI du lycée du Parc se les arrache.
Le lycée Averoes de Lille avaient aussi des résultats élogieux. Ils avaient même réussi à passer sous contrat. Bref, méfiance avec ces lycées coraniques qui veulent présenter des résultats flatteurs pour attirer une clientèle. On n'attrape pas les mouches avec du vinaigre '.
ton discours a lui seul résume tous les apriori sur les musulmans et le rejet qu'ils subissent dans ce pays au point de ne pas se sentir Français.
La France a un modèle d'intégration qui va nous mener droit à la guerre civile !
Le modèle anglo-saxon (pour des raisons historiques) est beaucoup plus inclusif et libéral. Les lycées privés musulmans sont parmi les mieux classés en GB.
Si les islamistes, pardon, musulmans, de France pensent ça, il peuvent émigrer vers le pays qui leur convient le mieux.
Je suis plus Darwinien que Lamarkien : Je pense que ce sont plus les flux que les changements personnels qui font évoluer les populations.
Je considère l'augmentation de l'importance de la religion sur la place publique comme regrettable.
Mais ce que l'immigration a fait, l'émigration peut le défaire.
L'islamophobie n'est pas plus du racisme que l'antisionisme n'est de l'antisémitisme.
Que les racistes soient islamophobes n'implique pas que les islamophobes soient racistes.
- le fait de faire redoubler les élèves qui n'ont pas le niveau permet automatiquement aux profs de la classe supérieure d'avoir en face de lui des élèves qui ont le niveau, donc d'avancer dans le programme au lieu de faire du sur-place.
On peut constater un léger mieux après un redoublement, mais la fragilité de l'élève persiste et il replonge plus tard.
On fait redoubler sans difficulté des élèves qui ont eu une rupture de leur parcours scolaire ( maladie, drame, arrivée en cours d'année de l'étranger...). Mais si le problème est que l'enfant est " limité" , le faire redoubler n'y change pas grand chose... L'article que j'ai joint plus haut l'explique.
L'article que tu as joint parle d'économie. C'est le centre de sa problématique. Clairement, un point de départ qui en dit long sur les conclusions qu'on va y lire...
Autrement, dire que les élèves redoublent lorsqu'ils sont fragiles, c'est un peu le principe. Le but, ce n'est pas forcément qu'ils deviennent sans difficultés pour la suite, mais au moins que les contenus en cours soient déjà en place. Le redoublement a un effet positif sur l'année en cours, et on peut considérer généralement un effet positif sur les deux/trois années suivantes, quand on isole les aspects cognitifs, et qu'on ne se heurte pas à des élèves qui présentent des refus d'obstacle ou des problèmes comportementaux.
Si les islamistes, pardon, musulmans, de France pensent ça, il peuvent émigrer vers le pays qui leur convient le mieux.
Je suis plus Darwinien que Lamarkien : Je pense que ce sont plus les flux que les changements personnels qui font évoluer les populations.
Je considère l'augmentation de l'importance de la religion sur la place publique comme regrettable.
Mais ce que l'immigration a fait, l'émigration peut le défaire.
Alors je vais te la faire courte:
1. ils ne remigreront pas.
2. la France avec sa politique stupide de rejet contribue a faire des musulmans des étrangers dans leur propre pays, dans 100 ans, ce sera encore pire, c'est un problème à long terme
3. la France (si elle était pragmatique) se proposerait d'imiter le modèle anglo-saxon ou les musulmans sont intégrés (et non assimilés), dans un siècle, il n'y aura plus de problème musulmans en GB.
4. aucun lien avec la religion en tant que tel (perso je suis athée), mais bien d'une méfiance alimentée a l'égard des arabo-musulmans pour des raisons historiques (colonisation, France fille ainée de l'église, etc..)
5. l'émigration n'aura pas lieu sans un conflit majeur (tu peux le souhaiter mais pas sûr que toi ou moi en sortions indemnes ou même vivants).
Combien d'enfants catholiques dans les écoles privées musulmanes ? Combien de juifs ? Combien d'homo ? Zéro.
le problème c'est qu'il n'y a pas ou presque pas d'écoles privées musulmanes. L'administration utilise tous les prétextes pour empêcher l'émergence d'établissements privés musulmans: le racisme institutionnalisé.
Combien d'enfants catholiques dans les écoles privées musulmanes ? Combien de juifs ? Combien d'homo ? Zéro.
le problème c'est qu'il n'y a pas ou presque pas d'écoles privées musulmanes. L'administration utilise tous les prétextes pour empêcher l'émergence d'établissements privés musulmans: le racisme institutionnalisé.
Il ne devrait même pas y avoir de mosquée si tu veux mon avis. Ils seraient déjà intégrés
On leur donne tout pour faire comme au bled pourquoi veux tu qu’ils s’intègrent?
Les jeunes enfants d’immigrés sont de plus en plus croyants c’est inquiétant. Tout les descendants d’immigrés européens sont de moins en moins croyants.
Ils se sont moulés dans le pays qui les a accueillis
Cqfd
"histoire de la construction du patriarcat"
. C'est nul, donc, le plus souvent...
